Question de terminologie

Je cherche des termes à utiliser pour différencier en école l'axe de pilotage (bascule de la barrre) de l'axe de bordé-choqué (tirer-pousser la barre).

Un peu dans l'idée des axes de mouvements lacet/roulis/tangage.

Mais je ne trouve pas d'analogie explicite. Qui aurait une super idée ??

il y a bien longtemps, j'avais entendu parler de conduite d'engin à chenille, genre bulldozer, une manette dans chaque main, tirer l'une pousser l'autre pour tourner; tirer les deux pour avancer, pousser les deux pour freiner, puis combiner.........
mais surement peu de stagiaires conduisent des engins à chenille !!!!

pas mal les chenilles , c'est parlant je trouve.
Laurent , je ne vois pas bien ce que tu cherches mais si tu cherches un moyen memo-technique, diriger le kite est un axe de rotation de la barre autour de son centre (ce qui induira une rotation du kite) , alors que pour faire avancer plus ou moins le kite (en terme de puissance) tu avances plus ou moins toute la barre.

Mais il faudrait que tu nous dises le genre de phrase que tu veux heller au stagiaire, pour qu on cherche plus precisement

c'est pour pouvoir décrire le mouvement sur la barre et l'effet sur le kite

j'ai conclu pour l'instant après en avoir discuté sur OLK

En bas: bordé / choqué -> En haut: variation de l'incidence
En bas: pilotage différentiel -> En haut: lacet du kite ou virage

je pensais à un palonnier d'avion: si je tire ou je pousse d'une main à gauche à droite : c'est le roulis....l'aile va sur le côté ou j'ai tiré
si j'agis avec les 2 mains parallèles (tirer/pousser) c'est le tangage, (en avion il va piquer ou se cabrer), en kite ça change l'incidence de l'aile car c'est un point fixe.
a voir ?

Ou plus simplement :
Border - choquer dans le 1er cas
gauche - droite dans le 2ème

Bonne réflexion

Salut.

En effet tirer pousser fait varier principallement l angle d attaque de la voile. Et tirer droite gauche fait varier principalement le lacet de la voile par vrillage. C est à dire la 1/2 aile droite choqué et la 1/2 ail gauche bordé. Il faut prendre en considération que l angle de roulis n est pas mobile sur un kite... Et que si une variation de vrillage sur un avion entraîne souvent un mouvement de roulis... Cette axe étant fixe il va y avoir transfer de l action sur le lacet. Et il faut prendre aussi en compte qu en général une voile à toujours une vitesse air. Et que même si elle est statique au dessus de la tête en faite elle avance
d ans l air... Et une voile de kite avance tout le temps... C est ce qui fait qu on peut l accélérer (au prix de la perte de traction) en choquant. Et la freiner (en augmentant la traction) en bordant. Tu rajoutes l angle d attaque variable du a la position dans la fenêtre et tu comprends pourquoi choqué en bord de fenêtre l aile tombe et choqué en pleine fenêtre l aile te degonde la tête...

Donc en faite sur un kite tu gères l angle d attaque par 1/2 aile.
Tu tires les 2 tu cabres. Ça tire plus la vitesse baisse
Tu choqués les 2 tu piques ça tire moins et accelere
Tu tires une 1/2 aile et choqué l autre... Tu tournes.

A+

Nono

intéressant comme point de vue, je m'en servirai...

On pourrait voir ça style jeu vidéo:

1-Imagine une graduation sur le bout de B/C. Peut-être un dégradé du bleu au rouge, rouge en bas, bleu en haut. Plus tu vas dans le rouge plus tu as de la patate, logique.
2-Imagine une petite tige ou un curseur, virtuel, perpendiculaire à ta barre ( style balance ). Quelque soit la patate que tu mets, le kite partira du coté du curseur par rapport à la ligne du B/C.

j'aime bien le dégradé couleur du bordé choqué, j'essaierai ça à l'occasion pour voir si ça aide certains apprentis. Pour le virage je suis moins convaincu.

super ton idée Gurval, mais je crains que les débutants regardent plus l'aile que la barre !!!...
mais c'est peut être aussi une solution pour justement les forcer à moins regarder l'aile.....oui mais regarder la barre n'est pas non plus l'idéal, il vaudrait mieux leur apprendre à regarder leur cap

gurval a écrit:

On pourrait voir ça style jeu vidéo:

1-Imagine une graduation sur le bout de B/C. Peut-être un dégradé du bleu au rouge, rouge en bas, bleu en haut. Plus tu vas dans le rouge plus tu as de la patate, logique.

Joli Gurval !